Во специјалните училишта во Србија ( на кои им е доделена и улогата на ресурсни центри) се набавени 11 роботи, кои треба да им помогнат на наставниците во работата со деца со попреченост. Нивната главна задача е да ги поддржат наставниците од редовните училишта во процесот на инклузивно образование.
Роботот Воли сè уште учи зборови на српски јазик, а кога ќе го совлада, ќе се обиде да им помогне на сите да стигнат до зборовите. Тоа е една од најсовремените алатки што се користат во инклузивното образование, а српските експерти се запознаа со него за време на студиска посета во Болоња како дел од проектот „Да учиме заедно“.
Воли е донесен од Италија со важна мисија да се осигури дека никој не е запоставен. Сепак, за да се чувствува подобро во друга средина, му било дадено име во согласност со ресурсниот центар што е неговиот дом. Така роботот во центарот „Радивој Поповиќ“ се вика Раша.
Наскоро, овој робот ќе ги посети редовните училишта низ Србија. Наставниците ќе бидат обучени да работат со роботи од страна на експерти од ресурсните центри.
„Ние го гледаме како алатка, не се разликува од видео бим проектор или лаптоп, но сè е во рацете на нашите експерти кои, заедно со наставниците во редовните училишта, ќе дизајнираат активности за децата во кои роботот ќе учествува. Активностите секогаш се групни, што значи дека сите мора секогаш да бидат вклучени“, објаснува раководителот на Ресурсниот центар „Радивој Поповиќ“, д-р Стеван Несторов.
Роботот е само една од алатките за асистивна технологија. За децата со попреченост, во ресурсните центри се изработуваат и други материјали што ја олеснуваат комуникацијата и учењето. Тие се специјално прилагодени за секое дете, што е од големо значење за нив.
„Прво на сите, има мир, задоволство, затоа што е направено нешто што им е природно, затоа што можат да се изразат на начин што им е природен, во согласност со нивниот начин на функционирање“, вели дефектологот и соработник за развој на дидактички материјали, Катарина Радаковиќ.
Повеќе од 20 илјади деца се образуваат во редовни училишта според индивидуални планови, а тој број се дуплирал во изминатата деценија. Специјалните училишта, од кои има 47 во Србија, ги посетуваат деца со повеќекратни попречености, а ги има нешто повеќе од пет илјади.
„Во наредниот период, ќе се обидеме да добиеме уште повеќе асистивни технологии и уште повеќе обуки за нашите ресурсни центри. Затоа, заедно со УНИЦЕФ, формиравме каталог на асистивни технологии во Институтот за унапредување на образованието, кој е многу активен во овој процес, на Националниот образовен портал. Таму, секој може да дознае каде се ресурсните центри, кои се контактите и каква асистивна технологија можеме да обезбедиме во моментов“, вели помошничката министерка за образование, д-р Снежана Вуковиќ.
И за да биде поддршката уште посилна, потребни се повеќе финансиски средства на локално и национално ниво, посочува извештајот за инклузивно образование. Образовните, социјалните и здравствените системи треба да се хармонизираат, а универзитетските програми треба да се реформираат за да бидат идните едукатори подготвени да работат во инклузивни училници.
